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》是一部改编自日剧《龙樱》的剧集,虽然在外表上看起来平平无奇,但实际上已经进行了极大的本土化改编。剧中延续了原作的“燃”的框架,讲述了一个教师带领一群“差生”,实现逆袭的故事。
然而,《鸣龙少年》要成功本土化并不容易,因为中日的高考制度存在差异。《龙樱》中的学生想考取东京大学,可以专门进行东京大学考题的训练,但我国的高考制度是统一考试、择优录取,无法直接平移。因此,《鸣龙少年》为了让“差生”一年内考上名校,设置了一些前提条件:高三(11)班目前只有五个学生,其中两个是单科天才,然而由于原生家庭的关系失去了学习的兴趣,变成了“差生”。此外,雷鸣带领的实验班请来了大神级的教师,他们不仅教会学生各种神奇的、事半功倍的学习方法,还让学生们掌握了这些方法。剧中的学习方法虽然有些花拳绣腿的味道,但编剧还是通过燃的台词来激励观众。
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然而,编剧也泼了一盆冷水,指出学习方法并非简单的一朝一夕,需要经过漫长的学习过程才能真正内化。人生大多数时候是庸常而琐碎的,真正困难的是如何与时间相处。虽然《鸣龙少年》中的学习方法能够激发观众的热情,但在现实中并不一定适用。
与《龙樱》不同,教师和学生们在《鸣龙少年》中都有各自的人生问题,学习的过程也是他们突破自己困境的过程。这种“社会学”层面的拓展正是国产剧擅长的地方,比如《追光的日子》就是一个带有社会问题教师和一群问题学生经历高考、迈过人生坎儿的故事。
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《鸣龙少年》也在刻画学生群像时,包括11班的五个学生和班外的好学生沈耀,反映了中国式普遍性的社会和家庭问题,如阶层不平等、霸凌、控制欲过重等。学生们的“厌学”或乖戾只不过是他们心理问题的外在表现。剧中的心理学教师桑夏也通过她在学校的尴尬地位提醒着守护青少年心理健康的重要性。
总的来说,虽然《鸣龙少年》在剧情中保留了《龙樱》的“燃”的元素,但从现实角度来看可能并不一定适用。然而,剧集通过刻画学生和教师的人生问题,以及呈现社会和家庭问题,展示了中国式普遍性的困境。这种以社会学和心理学视角来写作的方法为观众提供了一种思考现实中教育和人们成长困境的触发点。

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